CONSECUENCIAS DE LA CRISIS SOBRE LAS PERSONAS: ENFERMEDADES MENTALES.

El consumo de tranquilizantes, somníferos y sedantes ha aumentado en España en los años que coinciden con la crisis, según informes recientes. El porcentaje de personas que los consumen se ha disparado y se ha situado en un 11,4% en el año 2011, frente al 5,1% de la población que lo hacía en 2005. Los expertos afirman que existe un vínculo entre nivel de ingresos y salud y que la incertidumbre provocada por la crisis conduce a muchas personas a recurrir a estos fármacos hipnosedantes para calmar su ansiedad y angustia.

 Tranquilizantes, somníferos y sedantes se alejan de la norma impuesta por el resto de drogas. Son las únicas que consumen más mujeres que hombres, en concreto existe un 15,3% de consumidoras y un 7,6% de consumidores. Antonio Cano, presidente de la Sociedad Española de Ansiedad y Estrés (SEAS) considera que “la prevalencia de la ansiedad y la depresión es superior en las mujeres, que duplican a los hombres en trastornos emocionales”. Algo que, entre otras cosas, guarda una estrecha relación con el patrón tradicional de cuidados y responsabilidades que la mujer debe seguir en el hogar.

Los despidos, las bajadas de sueldo, los desahucios, las subidas de precios y los fuertes recortes que han hecho nuestros políticos debilitan la moral de quienes los padecen. Cada vez menos gente puede hacer frente a sus gastos, lo que genera preocupación e intranquilidad, y hace que tenga que recurrir a estas sustancias. A pesar de que en su mayoría se adquieren con receta, según Luis Bononato, de Proyecto Hombre, “su uso continuado genera mucha dependencia, un peligro que la mayor parte de la sociedad no contempla”.

Se abusa de estos medicamentos, que se han convertido en el principal tratamiento para el tipo de problemas psicosociales que sufren muchas personas. Sin embargo, los expertos consideran que no es la solución, y apuestan por un mayor soporte psicológico. Jordi Reviriego, médico de familia y psicoterapeuta afirma que “la industria farmacéutica ha sabido aprovechar este escenario y se trata con fármacos a pacientes que sólo necesitan ayuda psicológica o mejorar su situación social o económica”.

Los recortes han empeorado la atención psicológica disponible en el sistema público de salud, por lo que la más eficaz se ha desviado a las consultas privadas. Esto provoca que muchas personas que deben recurrir a este servicio, no puedan costeárselo y sean tratadas con hipnosedantes, que unido a la dependencia tanto física como mental, pueden producir otros efectos secundarios, muchos de ellos inevitables de por vida, como debilidad corporal, trastornos del sueño o disfunción sexual.

El alcance de la crisis va mucho más allá de lo que a simple vista parece. Junto a las consecuencias más evidentes, se suman otras que a largo plazo pueden generar situaciones de riesgo entre la población. Consecuencias que en muchas ocasiones se basan en meras estadísticas, números vacíos que muestran el aumento o disminución del consumo de tranquilizantes, sedantes, somníferos y otros fármacos para combatir la desgana y la impotencia. Detrás de las cifras se encuentran las vivencias diarias, el desasosiego y la perseverancia de las personas más vulnerables, que necesitan algo más que medicamentos. La mejor medicina es un sistema de apoyo y protección, que se constituye como la medida más eficaz para evitar los peores efectos de la crisis sobre la salud mental.

Por otra parte, resulta interesante fijarse en cómo están influyendo los recortes en las asociaciones y centros para personas con enfermedades mentales. Algunos de estos centros han recurrido a la autofinaciación, pudiendo apreciarse que muchas personas dejan de asistir al no poder  costeárselo.

Según afirma Julián Marcelo, miembro de ASIEM (Asociación para la Salud Integral del Enfermo Mental)  “por falta de financiación no pueden ni sostenerse las ya escasas plazas de centros de media estancia, de centros de rehabilitación  y centros de día. Sin hablar de los prácticamente desaparecidos programas de capacitación y orientación, incluso de los financiados con fondos europeos.”

Un ejemplo de estos hechos es lo que sucede en  la Asociación Lucha por la Salud Mental  y los Cambios Sociales (Alusamen), que asegura que si no recibe pronto la subvención que necesita, no podrá continuar abierta el próximo curso y, por tanto, dejara sin “día a día” a unas 240 personas con enfermedades mentales graves como esquizofrenia o trastorno bipolar, para quienes la entidad es su referencia.

Según explica Nacho Arteaga, psicólogo de Alusamen, esta asociación es para muchos ciudadanos con trastornos mentales una forma de vida, ya que acuden a ella casi a  diario y sale así del aislamiento propio de la esquizofrenia o de la enfermedad mental con la que conviven.

Si entidades como Alusamen se ven obligadas a cerrar sus puertas, teme Arteaga, muchas personas con trastornos mentales graves, a las que les cuesta bastante relacionarse, volverá a aislarse en sus casas e incluso al hospital, lo que no supondrá desde luego un ahorro para las administraciones.

Raquel Reyes Torres

Andrea García García

2ºC, C1

TRASTORNOS DE ANSIEDAD

La ansiedad… esa sensación que todos en algún momento de nuestras vidas experimentamos pero a veces no sabemos muy bien porqué…

La ansiedad se puede definir como “una reacción emocional que surge ante las situaciones de alarma, o situaciones ambiguas, o de resultado incierto, y nos prepara para actuar ante ellas”.

Está formada por 3 tipos de reacciones o lo que en Psicología se llama “tridimensionalidad de la conducta”, los cuales interactúan constantemente.

El nivel cognitivo, es decir, lo que pensamos, el nivel fisiológico, todo lo relacionado con la parte física: tensión muscular, temblores, calor, molestias en el estómago y el nivel conductual, es decir, las conductas que la persona elige para sentirse mejor ante esas situaciones que le generan ansiedad.

Un gran número de personas vive la ansiedad como algo negativo, pero lo cierto es que sentir ansiedad no es malo, sino que es una reacción adaptativa que nos prepara para actuar de forma adecuada ante determinados tipos de situaciones, importantes para nosotros.

Ahora bien, en ocasiones este mecanismo de adaptación se activa y no sabemos muy bien porqué, ya que aparentemente no estamos ante un peligro. 

Entonces…¿Porqué si la ansiedad no es negativa, se asocia a problemas y malestar?. A veces, nuestra reacción de ansiedad es provocada por la amenaza subjetiva y una situación que en realidad no encierra un peligro real puede ser vista por nosotros como amenazante, anticipando unas consecuencias muy negativas. De esta forma, estaríamos malgastando nuestros recursos para adaptarnos y ocurriría lo contrario: tendríamos un exceso de tensión e impediría dicha adaptación. Cuando estas interpretaciones de traducen en un estado significativamente alto y general de ansiedad se considera un factor para el desarrollo de trastornos de ansiedad.

Los trastornos de ansiedad, son el grupo de trastornos mentales más frecuentes entre la población general.  En España, los estudios epidemiológicos recientes señalan una prevalencia anual de los de más de un 6% y más de un 15% de la población general sufrirá alguna vez a lo largo de su vida un trastorno de ansiedad.

Estos, en sus diferentes formas (trastorno de ansiedad generalizada, trastorno obsesivo-compulsivo, fobia social, trastorno por estrés postraumático, agorafobia…) y dependiendo del grado de gravedad, pueden llegar a afectar significativamente a la vida cotidiana de las personas que los padecen, y sus diferentes áreas como la familiar, social y laboral.

Hay que aclarar, que estas situaciones sólo derivarán en trastornos psicopatológicos cuando la persona sufra un gran malestar emocional que no pueda dominar, y cuando le incapacite o condicione algún área de su vida, ya que mucha gente, se siente incómoda en los aviones sin tener fobia a volar o tienen manías sin llegar a ser obsesivos.

Así mismo, algunas veces estos se combinan con trastornos afectivos o del estado del ánimo, dificultando así un diagnóstico diferencial, así como la situación personal de la persona, ya que están muy relacionados unos con otros, siendo síntoma central de todos ellos la ansiedad.

Algunos de estos trastornos están más relacionados con miedos irracionales a animales, objetos o situaciones muy concretas (fobias específicas), otros incluyen pensamientos intrusivos e involuntarios (obsesiones) acompaños de actos (compulsiones) que se llevan a cabo para paliar la sensación de ansiedad que producen dichos pensamientos (trastorno obsesivo compulsivo), otros tienen que ver con una preocupación constante sobre la posibilidad de que sucedan desgracias como la muerte de un familiar o tener dificultades en el trabajo (trastorno de ansiedad generalizada) y otros afectan más directamente a la interacción social en forma de miedo irracional y desproporcionado a un cierto número de situaciones sociales de las cuales la persona tiende a protegerse mediante conductas de escape y evitación. Estas conductas van desde evitar ir a una fiesta, conocer gente nueva hasta comer en público o realizar llamadas telefónicas.

De esta manera las personas con este tipo de trastornos pueden llegar a padecer como consecuencia un aislamiento por parte, tanto de ellos mismos como de la sociedad. Por un lado, suelen ser personas a las que les cuesta relacionarse con los demás, y por otro, el desconocimiento y a veces la falta de comprensión por parte del resto puede dar lugar a situaciones de exclusión. 

María Ortiz Rogríguez 

Grupo C1

El síndrome de Down

       El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva psíquica congénita.Algunos de los rasgos más importantes son un perfil facial y occipital planos, braquiocefalia (predominio del diámetro transversal de la cabeza), hendiduras palpebrales oblicuas, diastasis de rectos (laxitud de la musculatura abdominal), raíz nasal deprimida, pliegues epicánticos (pliegue de piel en el canto interno de los ojos), cuello corto y ancho con exceso de pliegue epidérmico nucal, microdoncia, paladar ojival, clinodactilia del quinto dedo de las manos (crecimiento recurvado hacia el dedo anular), pliegue palmar único, y separación entre el primer y segundo dedo del pie. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico, aunque se relaciona estadísticamente con una edad materna superior a los 35 años.El sindrome de down no es una enfermedad por lo tanto no necesita ningún tipo de tratamiento.

A continuación añado una noticia sobre un caso actual de discriminación hacia las personas con síndrome de Down como ejemplo:

(Madrid, 16 de mayo de 2013). Una trabajadora de la asociación DOWN ALMERÍA  se dispuso a preparar un viaje de fin de curso para un grupo de jóvenes con síndrome de Down del centro educativo concertado de la asociación. Para ello, solicitó a una agencia de viajes que pidiese presupuesto de alojamiento a tres hoteles cercanos a la ciudad de Almería.

Uno de estos hoteles, el CaboGata Plaza Suites, perteneciente al grupo ZTHotels, contestó a la agencia que no podía pasarle presupuesto alegando que “no admitimos grupos de personas con discapacidad psíquica”. Para confirmar este extremo, DOWN ALMERIA contactó directamente con la dirección del hotel quien se reafirmó en su postura, alegando que “este tipo de personas podrían molestar al resto de los clientes del hotel como así les había ocurrido en otra ocasión”.

DOWN ALMERÍA ha denunciado los hechos ante la Fiscalía de la ciudad. DOWN ESPAÑA apoya plenamente la denuncia de la asociación y considera inadmisible que se produzca cualquier tipo de discriminación hacia las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales. Al parecer el hotel ha ofrecido sus disculpas y ha abierto la posibilidad a recibir al grupo.

Es increíble que todavía hoy exista un rechazo, unos prejuicios y que se excluya en muchos aspectos a las personas con síndrome de Down ya no solo negarles algún empleo sino el simple hecho de negarles la entrada a cualquier establecimiento ya sea un hotel, un pub etc. 

DOWN ESPAÑA es una Federación constituida desde el 23 de abril de 1991 a través de  88 asociaciones, están presentes en todas las Comunidades Autónomas, lo que les convierte en la única organización de síndrome de Down de ámbito nacional en nuestro país. Su propósito es garantizar el cumplimiento de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad para las personas con síndrome de Down en España e Iberoamérica ya que tienen que tener el mismo derechos que el resto.

Pablo Pineda.

Su semblante refleja una alegría de vivir inmensa que ni quiere ni puede disimular. Y es que ya lo dice él: "Siempre he sido muy feliz". Docente por vocación y actor casi por casualidad, Pablo Pineda, primer titulado universitario de Europa con síndrome de Down, se ha convertido en un ejemplo de superación, algo que lleva con "humildad" y con suma responsabilidad, siendo consciente de que "hay un colectivo muy grande que se fija en mi". Su primera experiencia en el cine, "Yo, también" le hizo valedor de una Concha de Plata en el Festival de San Sebastián de 2009.

Ha comentado que uno de los grandes objetivos de su vida es conseguir la integración social de todas las personas con síndrome de Down y en su opinión menciona que se ha avanzado, pero aún queda mucho por conseguir.

Aunque todavía existen muchos prejucios respecto a las capacidades de una persona con síndrome de Down . Se olvida a menudo que todos somos personas, con los mismos derechos a estar integrados en la sociedad, a ser respetados, a tener una educación y un empleo. Tener sindrome de Down no define a una persona ni a sus capacidades.

Izaskun Fernández Chacón 2º C1

NO ES UN LUJO, ES UN DERECHO.

Estamos asistiendo a un grave atentado contra los derechos humanos  y se está produciendo  exclusión  por razones económicas. En el Real Decreto 16/2012 puesto por el actual gobierno, los inmigrantes empadronados sin tarjeta sanitaria, no pueden ir a un médico de familia, ni hacerse pruebas ni comprar los fármacos que necesitan, lo que se traduce en un mal sistema para tratar y controlar las enfermedades que padecen, un mal sistema para evitar que las enfermedades se agraven y nos cuesten más dinero a todos curarlas y se puedan propagar a la población general.

 Desde diferentes ámbitos del sistema sanitario se han presentado varias propuestas para racionalizar el sistema sanitario, para que sea más eficiente porque lo que no se puede hacer es quitar prestaciones sanitarias al sector más débil de la población.

Hasta ahora, todos los gobiernos se habían mantenido remisos a dar a conocer la cifra de inmigrantes en situación administrativa irregular que vivían en nuestro país. Ha tenido que ser en un documento sobre los próximos recortes, enviado a Bruselas, donde se constata oficialmente que 873.000 tarjetas de extranjeros residentes en España han sido dadas de baja, es decir casi el 20% de la población inmigrante residente en España se queda sin atención.

 Con el siguiente video Médicos del Mundo expresa su preocupación ante la situación de desamparo en la que quedan las personas inmigrantes en situación administrativa irregular. En este sentido, no admiten la exclusión, por razones administrativas, del derecho a la atención sanitaria de ninguna persona que viva en territorio español, comprometiéndose, individual y colectivamente, a promover y asegurar el acceso a los servicios sanitarios para toda persona que necesite atención y cuidados en salud.

http://www.youtube.com/watch?v=GbsFF_Jn0ww

Médicos del Mundo denuncia no sólo la injusticia que supone la Reforma Sanitaria, que mediante el Real Decreto 16/2012 dejó desde el pasado septiembre a los inmigrantes en situación administrativa irregular fuera del sistema sanitario, sino también la notable descoordinación y poca claridad a la hora de llevar esta reforma a la práctica. Así lo atestiguaba el informe que lanzó Médicos el Mundo el pasado mes de diciembre, en el que se ponía de manifiesto que mientras algunos ejecutivos autonómicos han expresado su compromiso de seguir atendiendo a quien lo necesite, otros han aplicado estrictamente la exclusión, llegando en algunos casos a dificultar el acceso a los servicios sanitarios de forma gratuita incluso en los únicos casos en los que este Real Decreto sigue contemplando: asistencia en caso de urgencia por enfermedad grave o accidente hasta la situación de alta médica; asistencia al embarazo, parto y postparto; menores de dieciocho años y solicitantes de protección internacional (asilo y refugio). Pues bien, según Médicos del Mundo la ley se ha vulnerado en todos los casos menos en el de protección internacional.
Existen documentados decenas de casos de facturación en Canarias, en Madrid, en Castilla la Mancha, en la Comunidad Valenciana, en Navarra, en Baleares o en Aragón. La mayoría son casos de inmigrantes sin papeles, tratados en urgencias, único lugar al que pueden acudir según el Real Decreto Ley 16/2012.

Por ejemplo se  han encontrado con casos de facturas sanitarias en Baleares por asistencia a niños y embarazadas donde la norma especifica claramente que deben ser atendidos e integrados en el sistema como cualquier beneficiario español.

También asegura Médicos del Mundo que en varios de estos casos se ha obligado a firmar a los inmigrantes, antes de atenderles medicamente, un compromiso de pago por la asistencia.

Esta imagen hace referencia a un hombre a quien se le prestó un servicio en urgencias 'con intervención especial por un trauma', y al que posteriormente se le emitió una factura por un importe de 255 euros que le fue enviada en febrero de 2013. Se trata de una práctica que supone 'un incumplimiento' del Real Decreto de asistencia sanitaria a los 'sin papeles'.

Otro ejemplo es esta factura de 3.339,20 € emitida a una mujer inmigrante después de dar a luz.

 

Además existen mitos que sirven de argumentos falaces para la justificación de esta reforma sanitaria excluyente. Uno de ellos es que el sistema sanitario público se financia con los impuestos directos que gravan el sueldo de los trabajadores, cuando en realidad se financia en su mayor parte con los impuestos indirectos que gravan la compra de bienes y con los impuestos especiales sobre el alcohol, el tabaco y la gasolina, por lo que las personas inmigrantes contribuyen a su mantenimiento tanto como las españolas de origen.

Esto y otras cosas sobre este asunto se explican muy bien en el siguiente video de  Miguel Reyero, vicepresidente de Médicos del Mundo en Illes Balears en el programa Salvados, de la Sexta.

http://www.youtube.com/watch?v=0V_C6OcoowI

Las personas inmigrantes, representando más del 10% de la población residente en España, sólo suponen el 5% de los pacientes de atención primaria, contra el argumento infundado según el cual los inmigrantes hacen uso excesivo del Sistema Público de Salud, llegando a saturarla. Además la situación generada es arbitraria y se está negando, beneficios sociales. Sobre todo en aquellos extranjeros que de manera sobrevenida pasan a una situación de ilegalidad por haber perdido su trabajo, lo que sería en las actuales circunstancias una consecuencia no merecida.

Incluso mirando de forma egoísta, este decreto  no producirá ahorro económico a largo plazo (puesto que la atención de urgencias es más costosa que la atención primaria), y es peligroso en términos salud pública, ya que dejar sin cobertura a poblaciones vulnerables puede suponer un riesgo de extensión de enfermedades infecto contagiosas

Después de esta reflexión, ¿Creéis que este reforma en la sanidad cumplirá su propósito de mejorar la economía española? Si es así ¿El precio al que se está realizando está justificado?

 Desde mi punto de vista este decreto es una forma de aumentar la exclusión que muchos inmigrantes ya sufrían de una manera descarada.

La salud no puede ser un lujo porque es un derecho, y es innegable el acceso a los servicios públicos de salud para todas las personas, sin discriminación alguna.

 SANDRA LUCAS TRIVIÑO 2ºC 1

 

ACOSO ESCOLAR

A continuación os dejamos unos videos donde se explica que es el bullyng, cuáles son sus causas y cuál es el perfil del acosador y del acosado:

http://www.youtube.com/watch?v=IzCrgScNdw8

http://www.youtube.com/watch?v=3mE4cyxv494

http://www.youtube.com/watch?v=obkSCLcvVFw

http://www.youtube.com/watch?v=or0gqRRef3c

Un estudio realizado entre 25.000 alumnos de 2º de Primaria a 1º de Bachillerato de centros públicos, privados y concertados de 14 autonomías, señala que más de 500.000 niños en España sufre un grado de acoso intenso, que el 54% sufre depresión y el 15% ha pensado alguna vez en suicidarse. Entre los datos positivos, en el 19% de los casos los propios compañeros defienden al alumno acosado.

El estudio, titulado “Cisneros X. Violencia y acoso escolar en España”, ha sido dirigido por Araceli Oñate, directora del Instituto de Innovación Educativa, e Iñaki Piñuel, profesor en la Universidad de Alcalá y director del “Mobbing Research” (Investigación del Acoso). Esto estudio revela que el riesgo de sufrir acoso escolar se multiplica por cuatro en niños con 7 u 8 años y que disminuye progresivamente hasta el Bachillerato, etapa esta última en la que el porcentaje de acoso en las aulas (en torno al 11%) coincide con el acoso que se produce en otros ámbitos, como el doméstico o el laboral.
El informe se basa en un muestreo realizado entre 25.000 alumnos de 14 comunidades, lo que según sus autores lo convierte en el más grande que se ha realizado en Europa sobre esta materia.

El informe también pone de relieve que el acoso es mayor entre los niños (24’4%) que entre las niñas (21’6%), y las mayores tasas se han detectado en Andalucía (27’7%), País Vasco y Navarra (25’6%), y las más bajas en Aragón y Canarias (19%).

La principal razón que alegan los niños para acosar a otros es el hecho de haber sido previamente provocados (22’4%) seguido de otras menos frecuentes como querer gastar una broma (8’6%) o simplemente molestar. Destaca el hecho de que un 3% de los encuestados hayan declarado realizar estas prácticas para evitar ser acosados.

En nuestra opinión en  la lucha contra el bullying, lo que falta por hacer, precisamente, es la concienciación docente y la concienciación de las autoridades educativas, sobre las terribles consecuencias que acarrea el acoso entre compañeros, no sólo a los alumnos que son víctimas del maltrato, sino también, en quienes lo presencian, y en quienes lo realizan.
En realidad, el acoso incide tanto en las victimas, como en los bully y en los observadores, si bien, de manera muy especial, en las “víctimas”.
Ciertamente, hay muchas investigaciones realizadas al respecto en todo el mundo, sobre todo en lo que se refiere a frecuencia de aparición, modalidades de acoso y lugares en que se produce, pero su difusión es muy limitada y ello hace que la concienciación y su afrontamiento efectivo se esté produciendo muy lentamente.

También es necesario llegar a un acuerdo en el ámbito educativo sobre cómo actuar en estos casos.

 A continuación ponemos el link de un artículo en el que se cuenta el caso de un niño víctima de acoso escolar que lleva sin asistir a clase un mes después de la última agresión sufrida. Los padres del niño y colegio no se ponen de acuerdo respecto que medidas son las adecuadas tomar con el agresor, hasta tal punto que estos últimos denuncian a la fiscalía de menores a los padres del niño por no asistir este a clase.

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/04/22/galicia/1366633988_408344.html

Casos como este son muchos y no se sabe todavía qué medidas tomar. Dejando a un lado el hecho de que cada caso debe estudiarse de forma particular, ¿Qué creéis que es lo correcto? ¿Hasta qué punto es aconsejable cambiar de colegio a la víctima o al agresor?

SANDRA LUCAS TRIVIÑO

IZASKUN FERNÁNDEZ CHACÓN     2ºC1

¿Por qué se sigue negando y rechazando lo diferente?

Hasta tiempos recientes las personas con discapacidad intelectual no se les consideraba que tuvieran derechos afectivos y sexuales; incluso hoy son muchas las personas que tienen actitudes y creencias contrarias a que se les reconozcan dichos derechos. No es infrecuente que los padres tengan como ideal para sus hijos con discapacidad intelectual el que no se interesen por la sexualidad; de hecho, uno de los temores más reiterados es el miedo a que sea despertado su interés sexual. Así, tratarlo como “a un niño pequeño” les da la creencia de que siempre lo será.

Es necesario tener en cuenta que tienen las mismas necesidades interpersonales de vínculos afectivos incondicionales, red de relaciones sociales e intimidad corporal y sexual.

De hecho son muchas, de una u otra forma, las necesidades sexuales que ponen de manifiesto, incluidas las de contacto corporal e intimidad sexual. Los padres y quienes trabajan con ellas nos ofrecen múltiples ejemplos de manifestaciones sexuales, que muchas veces se expresan de una manera particularmente explícita.

Negar las manifestaciones e intereses sexuales, además de limitar las posibilidades de integración y normalización de estas personas, aumenta los riesgos comentados asociados a la actividad sexual.

¿Negar la sexualidad en la discapacidad intelectual se asienta en genuinos postulados que, aún equivocados, buscan el bienestar del sujeto o es la creación de un sistema que, por sobre todo, es un rotundo rechazo a una persona que se revela diferente?

Es tiempo de asumir que la sexualidad de la persona con diversidad funcional es una realidad y que los esfuerzos por acallarla son la muestra más fehaciente de su existencia; lo imperioso es reconocer que todas las personas, sin excepción, poseen una sexualidad dispuesta a asumir sus múltiples maneras de manifestarse en cada momento del ciclo vital; lo inminente es aceptar la importancia de la sexualidad como un elemento más y de idéntica importancia en el conjunto de los que componen el proceso de realización personal.

Es la oportunidad de buscar renovadas formas de operacionalizar las relaciones que permitan a la persona con discapacidad intelectual encontrar su verdadero lugar en el universo, sacarlo de las clasificaciones, devolverle la palabra, posibilitarle la construcción de un discurso, restituirle su derecho de ser sujeto de elección y llevarlo a que abandone, para siempre, el lugar de la sexualidad ausente.

Según datos del ‘Inventario de Experiencias y Respuesta Sexual en la Discapacidad (IEReSDi): Construcción y validación de la Escala de la Respuesta Sexual en personas con discapacidad’ (Torices I., y Bonilla M.), en el que participaron 609 personas con varias discapacidades (de ellos, 308 con discapacidad física y 113 con discapacidad intelectual y de edades comprendidas entre los 14 y los 87 años), se arroja que el 69.82% de las personas con discapacidad ha tenido algún tipo de experiencia de deseo de besar, ser besado, etc.

El 76.94% ha tenido alguna experiencia de pensamientos sexuales, fantasías sexuales y sueños sexuales y el 81.76% de las personas con discapacidad ha tenido alguna experiencia de orgasmo.

EDUCACIÓN SEXUAL

La educación sexual es imprescindible para que las personas con discapacidad intelectual puedan ejercer su sexualidad de manera libre y sana. Así, es necesario la educación sexual tanto con los personas con discapacidad como con sus familias, así como a los profesionales.

Desde distintas asociaciones de personas con discapacidad se trabaja desde los conceptos de qué significa ser un hombre o una mujer y cómo nos relacionamos con otros hombres y otras mujeres; habilidades de comunicación, sociales e interpersonales; aceptación de sí mismo y los demás; toma de decisiones (aprender a decir sí y no) y conflictos de pareja.

Además, por ejemplo también se llevan a cabo talleres con diferentes parejas de personas con discapacidad intelectual que hay en diferentes fundaciones, para que logren aumentar su nivel de satisfacción.

Dirigido a las familias también existen talleres de sexualidad. Lo primero que trabajan en las sesiones es la aceptación de que las personas con discapacidad intelectual tienen una sexualidad que vivir y cómo trabajar esto desde la familia.

En ellos también se transmite el sexo como un valor, mejorando la forma de expresión para contribuir a una mayor calidad en sus relaciones con el entorno y por supuesto, vivir la sexualidad de la forma más satisfactoria posible, lo que implica también la prevención del abuso.

En este sentido cabe resaltar que en muchos casos por ausencia de una educación sexual, las personas con discapacidad en ocasiones no saben distinguir si el acto sexual es consentido o, por el contrario, es forzado. Si se da este último caso, desconocen que están siendo víctimas de un delito.

 Y después de todo esto os invito a la reflexión de la siguiente pregunta: ¿quién esta en la posicion de decidir sobre la sexualidad de los demás?

 SANDRA LUCAS TRIVIÑO 2ºC 1

BULLYING

El acoso escolar o “bullying” (del inglés bully, que significa “matón” en inglés) se utiliza para referirse a una forma de violencia que se da entre compañeros.

Según el psicólogo Olweus:

Pero para considerarse acoso escolar, se tienen que dar las siguientes características: 

Dentro de los diferentes tipos de acoso escolar, nos encontramos desde el físico (empujones, patadas…), psicológico (minando la autoestima del individuo), social (aislando al individuo del resto del grupo y compañeros) y por último y el más frecuente el verbal (insultos, menosprecios…).

Según diversos autores, los escolares acosados suelen ser niños tímidos, extrovertidos, con una baja autoestima, dificultades de relación, déficit de habilidades sociales y no suelen ser muy populares entre sus compañeros. También existen otros factores que pueden influir como el tener algún rasgo físico diferente al resto o factores familiares como la sobreprotección de los padres, la cual genera niños dependientes y apegados a ellos.  Muchas de estas características suelen ser comunes en los niños acosados.

Y como es de esperar, las consecuencias del acoso escolar son múltiples y pueden llegar a marcar al niño de por vida. Algunas de estas son: fracaso escolar, un alto nivel de de ansiedad, sobre todo anticipatoria, la cual puede derivar en fobia escolar, un déficit de autoestima, depresión, baja expectativa de logro, indefensión aprendida, que se puede definir como un estado de “desesperanza”, una sensación de no controlar los sucesos de su entorno mediante sus propias respuestas, e incluso pensamientos suicidas.

Este fenómeno no es una novedad actual, la violencia escolar siempre se ha dado. Ocurre que ahora es más visible, ya que afecta a más personas y los medios de comunicación junto con los padres y la sociedad en general se han sensibilizado algo más, sobre todo por la importancia mediática que han generado los diversos suicidios que se han sucedido debido a este fenómeno.

Es necesario no perder de vista esta situación tan traumática que sufren muchos escolares, tanto niños como niñas y verlo como una situación de violencia en toda regla y no como cosas propias de niños o de la adolescencia, ya que es algo que puede provocar secuelas muy importantes en la vida de una persona, incluso cuando llega a la edad adulta.

Os dejo un pequeño video sobre una chica que expresa “sin hablar” lo que en ella provocó el llamado “bullying”… http://www.youtube.com/watch?v=ShoS3eLCDnY

También os dejo el enlace a una guía de la Comunidad de Madrid que trata sobre este tema, para quien le pueda interesar: “El Acoso Escolar y la Prevención de la Violencia desde la Familia”.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3D3-El+acoso+escolar+y+la+prevenci%C3%B3n+de+la+violencia-texto+sin+cubiertas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1181252714992&ssbinary=true 

María Ortiz Rodríguez Grupo C1